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发布时间:2021-01-13   作者:左移湘    点击:899

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在考研复习尚且不太紧张的预备阶段,一定要多花时间博览群书。当然要带着目的去看,带着思考去看。我个人的方法是:比较学习法。我先从世界古代史开始看起,由于是预备阶段,不必去背一些具体的时间或地名,因为这会影响你看书的进度和思维的连续性。但是要做好读书笔记,笔记中要体现时间的顺序,这样可以方便对不同国家、不同民族的历史进行横向比较。我的方法是:将主要国家或民族的历史大事时间表分别列出来,每个国家或民族空出几页笔记。例如,笔记的第一页列出希腊大事表,后空出两页再列出罗马大事表,中间空出的部分就用于写看希腊历史这部分时的心得(包括思想、政治、经济、军事等)。而在这个阶段,不应该只看历史,应“求甚解”,遇到任何关于这个历史对象的经济、军事、文化有不理解的地方应到图书馆去借这几个学科的书籍,配合着看,也就是以历史为主干,用各方面的知识为它添枝加叶,形成一棵完整的,各学科交织相连的“大树”。这项工程任务栏巨大,这也是不宜记具体时间与地名的原因。

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研究型大学和具有教育功能的国立科研机构是高层次创新人才培养的“两个基地”,其基本职能各有侧重。研究型大学在培养创新人才的同时,不断提升创新知识的能力,实现教育与科研的结合;科研机构在创造知识的同时,不断强化高层次人才培养的能力,实现科研与教育的融合。两种发展道路相互交织,殊途同归,共同构成国家高层次创新人才培养体系的全景。

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我国大学以往普遍存在的一个问题是在学科专业的发展建设的决策选择及资源配置上平均用力、主次不明以及重之不重,缺乏“有所为,有所不为”的办学思想。一些学校由于把有限的财力过分分散,不能集中于若干优势学科专业,导致即使有一定优势和特色的学科专业也难以上水平上层次,培养不出高质量的杰出人才。现阶段我国大学在资源相对不够雄厚的时候,尤其是研究型大学更应当有一种从国家大局出发的整体意识,采取有所为有所不为,根据自己优势特色,分工合作,重点发展建设优势特色学科专业的战略。研究型大学应当具有强烈的国家意识和世界眼光,把学科专业发展竞争的目标瞄准世界著名大学而非仅仅局限于国内同行。

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